近日，经济管理学院2024级会计专业226名学生通过手写书信这一形式，向辅导员分享了入学一学期来的成长体会与心得感悟。这些书信承载着学生的收获、困惑与展望，成为师生之间深度交流的桥梁，也使学期总结摆脱传统框架，彰显出柔软而深刻的教育温度。

本次面向2024级会计专业全体学生开展的“致辅导员的一封信”学期总结活动，鼓励学生围绕学业进展、校园活动、社会实践、个人成长、兴趣发展以及当前困惑等方面展开书写，不设字数限制，重在真情实感。从收回的书信来看，学生笔触各异：有的细述参与“三下乡”、财务决策大赛等实践活动的收获；有的坦诚专业学习中的疑问；有的分享健身、文艺等课余生活的乐趣；还有的规划了初级会计备考、企业实习等未来目标。字里行间，既有对辅导员辛勤指导的感谢，也有对自我成长的深入反思，更不乏对前途的迷茫与憧憬。

“226封信，就是226个生动的成长故事。”2024级会计专业辅导员方艳兰表示，逐封阅读这些书信，是一次走进学生内心的旅程。相比电子总结的简洁化与模板化，手写书信为学生提供了更自由的表达空间，也帮助辅导员更准确地把握学生的成长难点——如时间管理失衡、学业与活动难以兼顾、职业方向不明等问题。针对这些情况，方艳兰已开始逐一批复，在肯定学生成长的同时，也对其困惑给予解答，并对未来发展提供资源建议。部分共性议题还将通过主题班会、经验分享会等形式集中回应。

据悉，此次会计专业创新学期总结形式，是学院推进“全员育人、全程育人、全方位育人”的一次具体实践。学院党总支副书记乔松表示，226封书信形成了从布置、撰写、收阅、反馈到复盘改进的完整工作闭环。这一做法不仅使学期总结落到实处，更借助文字搭建起师生情感联结的桥梁。今后，学院将继续探索更多个性化、有温度的育人方式，助力学生在大学阶段实现全面成长。

通讯员：方艳兰

审核人：乔松